개별 교육 계획(IEP)

IEP라고도 하는 개별 교육 프로그램은 특수 교육 서비스가 필요한 각 공립학교 아동을 위해 개발된 문서입니다. 보호자는 자녀의 연례 IEP 검토에 참석해야 합니다. 자녀의 연간 검토가 완료된 후 자녀의 IEP 담당자가 IEP의 인쇄본을 제공할 것입니다. 

아동의 IEP는 IEP 담당자/사례 관리자, 과목 교사 및 서비스 제공자가 매년 회의를 하고 검토하며 학교 심리학자는 3년마다 검토합니다. 학부모는 서면으로 언제든지 재평가를 요청할 수 있습니다.

연례 검토 기간 동안 우리는 (1) 자녀의 연간 목표를 향한 진행 상황에 대해 논의합니다. (2) 현재 교육 환경과 현재 시행 중인 지원에 대해 논의합니다. (3) 다음 해의 목표를 결정합니다 . 

IEP의 다음 섹션은 자녀의 교육 프로그램에 대한 대부분의 정보를 제공합니다.

• 현재 수행 수준(PLOP) - 여기에서 자녀의 현재 학업(핵심 과목), 사회적, 정서적 및 신체적 수행에 대한 자세한 설명을 찾을 수 있습니다. 

• 측정 가능한 연간 목표 - 자녀의 현재 학업 수준과 학년 기준에 따라 교사, 학부모 및 서비스 제공자는 자녀가 1년 이내에 달성할 목표를 연간 목표로 설정합니다.  자녀의 진도는 일년 내내 추적될 것이며 성적표가 발행될 때 귀하에게 보고될 것입니다. 

• 추천 특수 교육 프로그램/서비스 - 이 섹션에서는 자녀가 관련 서비스를 받을 시기와 수업 시간을 포함하여 자녀의 개인 맞춤 프로그램에 대해 자세히 설명합니다. 

• 시험 편의 제공 - 이 섹션에서는 자녀가 지역 및 주 시험을 위해 받게 될 편의를 간략하게 설명합니다. 가능한 조정에는 별도의 시험 장소, 추가 시간, 시험을 위한 기술 사용 또는 질문을 소리 내어 읽어주는 것이 포함됩니다. 

• 요약 - 요약 페이지에는 읽기 및 수학에 대한 자녀의 기능 및 교육 수준, 권장 서비스 개요와 같은 중요한 정보가 포함되어 있습니다. 

서비스 제공 모델

1. ICT(Integrated Co-Teaching): ICT 교실에는 핵심 수업의 모든 학생을 지원할 수 있는 일반 교육 교사와 특수 교육 교사가 있습니다. 이 설정을 통해 학생들은 개별 교육 계획을 충족하면서 일반 교육 수업에서 연령에 적합한 또래와 교육을 받을 수 있습니다.  ICT는 핵심 수업의 20개 기간 중 17개 기간에 이루어집니다. (자체 포함 설정은 HPCMS에서 드물고 SETTS는 일반적으로 읽기 또는 수학 개입 그룹 내에서 제공됩니다).

2. D75 포함 수업 : 많은 수업에는 Riverview 학교 에 등록한 특별한 도움이 필요한 학생도 포함됩니다. Riverview 학생들은 보조교사를 동반합니다.  HPCMS에 포함되는 것은 Riverview 학교의 특별한 도움이 필요한 학생들을 우리 커뮤니티에 통합할 수 있는 독특한 기회입니다.  HPCMS 학생들은 또한 우리 건물에 있는 Riverview 학교와 함께 일할 기회가 있습니다. 

3. 관련 서비스: 언어 및 언어 병리학자, 작업 치료사, 물리 치료사, 상담 서비스. 

학생들의 자기 주장을 지원하는 방법

IEP 회의에 귀하와 자녀가 참석하는 것 외에도 IEP를 함께 검토하는 것이 중요합니다. 자녀가 받을 자격이 있는 서비스를 알고 있다면 학습 요구 사항을 옹호할 준비가 더 잘 되어 있을 것입니다. 귀하와 귀하의 자녀가 개별 학습에서 자기 옹호자가 되는 방법에 대한 자세한 내용은 www.understood.org 를 방문하십시오.  

초기 추천

학생에게 특수 교육 서비스가 필요하다고 생각되면 평가를 요청하는 편지를 Montanes 교장 에게 보내주십시오. 초기 검토 절차에 대한 자세한 정보는 https://www.schools.nyc.gov/special-education/the-iep-process/making-a-referral 에서 확인할 수 있습니다.

학부모 또는 보호자를 포함한 IEP 팀은 귀하의 자녀가 특수 교육 서비스를 받을 자격이 있고 IEP가 필요한지 여부를 결정할 것입니다. 학령기 학생은 학생이 아래 장애인 교육법(IDEA)에 나열된 13개 장애 분류 중 하나 이상의 기준을 충족하는 경우 특수 교육 서비스를 받을 자격이 있습니다.

수정된 판촉 기준

표준 평가에 참여하는 대부분의 IEP 학생은 표준 진급 기준에 따라야 합니다. 그러나 학생 장애의 영향이 너무 심해 학생이 학교의 진급 기준을 충족할 수 없을 때 기준을 향한 진척도를 평가하기 위해 여러 가지 측정을 사용하고 요구되는 특별히 설계된 교육, 편의, 지원의 제공에도 불구하고 및 서비스에 따라 학생은 수정된 진급 기준에 따라 보류될 수 있습니다. 

수정된 진급 기준은 연간 IEP 목표를 향한 학생의 진도에 따라 정의됩니다. 문해력과 수학의 연간 목표를 달성하기 위한 학생의 진도를 평가하기 위해 포트폴리오가 만들어집니다. 포트폴리오의 증거는 학생의 진도를 명시적으로 평가하는 여러 측정의 사용을 반영해야 합니다. 포트폴리오는 진급 결정을 내리기 위해 6월에 학생의 교사와 교장이 검토해야 합니다. 승진 결정은 학업 이외의 연간 목표를 기반으로 할 수 없습니다.  진급 기준에 관계없이 8학년의 모든 학생은 9학년으로 진급하기 위해 ELA, 수학, 과학 및 사회 과목을 통과해야 합니다. 

섹션 504 조정

의료 서비스  및 섹션 504 조정을 받는 학생을 위한 조정은 학교 마지막 날에 종료됩니다. 귀하의 학생이 현재 의료 서비스 및 섹션 504 조정을 받고 있는 경우 다음 학년도 동안 계속하려면 재승인 양식 을 작성해야 합니다. 서비스를 다시 승인하려면 새 학년도가 시작되기 전에 가족이 적절한 양식을 작성하여 제출해야 합니다. 자세한 안내는 본사로 연락주시기 바랍니다.  

​

75학군 특수 교육 포함 서비스

MS 419에 편입하는 것은 Riverview School 의 특별한 도움이 필요한 학생들을 우리 지역 사회에 통합할 수 있는 독특한 기회입니다.  모든 Riverview 교직원과 학생들은 우리 학교 문화에 완전히 빠져 있습니다.  

75학군 특수 교육 포함 서비스는 장애 학생이 우리 학교의 일반 교육 커리큘럼에 참여하면서 75학군에서 특수 교육 서비스를 받을 수 있는 기회입니다. 학생들은 75학군 특수교육 교사로부터 서비스를 받고 해당하는 경우 75학군 제공자로부터 관련 서비스 및 준전문가 지원을 받습니다. 학생들은 연령에 맞는 일반 교육 수업에서 배우고, 일반 교육 교사의 지도를 받고, 장애 학생과 비장애 학생과 함께 학교 프로그램에 참여합니다.  

모든 리버뷰 학생들은 SETSS(특수 교육 교사 지원 서비스)를 받습니다: SETSS는 일반 교육 교실에서 장애 학생을 지원하기 위해 특별히 고안된 보충 교육을 제공합니다.