MS 419 သည် ၎င်းတို့၏ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် စကားသံ၊ ပူးပေါင်းဖန်တီးမှု၊ လူမှုရေးတည်ဆောက်မှုနှင့် မိမိကိုယ်ကို ရှာဖွေတွေ့ရှိမှု (စာသားမှ မွေးစားထားသော၊ Bena မှ Personalized Learning with Center ရှိ ကျောင်းသားများ ၊ Kallick & Alision Zmuda)။ ဤမူဘောင်သည် ပညာရေးဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဉ်တွင် သင်ကြားရေးဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများကို ပူးတွဲဖန်တီးသူများအဖြစ် ပါ၀င်ပါသည်။ Covid-19 ကပ်ရောဂါကို တုံ့ပြန်သည့်အနေဖြင့် ဤချဉ်းကပ်မှုသည် စာသင်ခန်းကို ကိုယ်တိုင်ညွှန်ကြားပြီး သင်ယူသူဗဟိုပြုသော ပတ်ဝန်းကျင်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲခြင်းဖြင့် အသိုင်းအဝိုင်းအား ကျောင်းပညာရေးအတွေ့အကြုံကို ပြန်လည်ပုံဖော်နိုင်စေမည်ဖြစ်သည်။ တစ်ဖန်၊ ကျောင်းသားများသည် ပိုမိုကွဲပြားသောအလုပ်တွင် ပါဝင်လုပ်ကိုင်ကြပြီး ဆရာများသည် တိုးတက်မှုစိတ်ထားဖြင့် နည်းပြခြင်း၏အခန်းကဏ္ဍကို ခံယူကာ အောင်မြင်သောစိတ်ထားရှိသော ပုဂ္ဂိုလ်များကို ဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။
စကားသံ
ပုဂ္ဂိုလ်ရေးသီးသန့် သင်ကြားရေးယဉ်ကျေးမှုတွင် အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးစီကို လေးစားတန်ဖိုးထားသော ပါဝင်သူအဖြစ် ရှုမြင်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်စိတ်ကူးများ စွမ်းအားကို အသိအမှတ်ပြုပြီး အခြားသူများ၏ စိတ်ကူးများကို ထိတွေ့မိခြင်းဖြင့် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည့် အပြောင်းအရွှေ့ကို အသိအမှတ်ပြုသည့် ပတ်ဝန်းကျင်မှ ခွန်အားပေးမှု ထွက်ပေါ်လာသည်။ လေထုသည် ရှုထောင့်ပေါင်းစုံကို အားပေးသည့် ဟောပြောချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။
ပူးပေါင်းဖန်တီးမှု
ပူးပေါင်းဖန်တီးမှုသည် ဖိတ်ခေါ်သည့်လုပ်ရပ်ဖြစ်သည် — ဒီဇိုင်းဇယားရှိ အခြားသူများအပေါ် လေးစားမှုနှင့် ယုံကြည်မှုကို ကိုယ်စားပြုသည့် လုပ်ဆောင်ချက်တစ ်ခုဖြစ်သည်။ တွဲဖက်ဖန်တီးတင်ဆက်မှုများနှင့် လုပ်ဆောင်ချက်များတွင် ပုံမှန်ပါဝင်မှုနှင့် ပါဝင်ပတ်သက်မှုသည် ကျောင်းသားများအတွက် ၎င်းတို့၏ ဆန်းသစ်တီထွင်ဖန်တီးမှုရှိသောကြွက်သားများကို အားဖြည့်ရန် အခွင့်အလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
လူမှုရေးတည်ဆောက်မှု
သင်ယူသူများသည် ဘုံရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ကို လိုက်ရှာရာတွင် သီအိုရီယူခြင်း၊ စူးစမ်းလေ့လာခြင်းနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေခြင်းဖြင့် အခြားသူများနှင့် ဆက်ဆံရေးမှတစ်ဆင့် စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ တည်ဆောက်ကြသည်။ သင်ယူသူများသည် အကြံဥာဏ်များ သို့မဟုတ် လမ်းပိတ်ဆို့ခြင်းများကို လုပ်ဆောင်ရန် ကျွမ်းကျင်သူများ သို့မဟုတ် ရွယ်တူများနှင့် တိုင်ပင်ဆွေးနွေးခြင်းဖြင့် အလုပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို လမ်းညွှန်ရန်အတွက် သတင်းအချက်အလက်၊ အကြံဥာဏ်များနှင့် ရှုထောင့်များကို ရှာဖွေသည့်အခါ လူမှုရေးတည်ဆောက်မှု ဖြစ်ပေါ်ပါသည်။
Self-Discovery
ကျွန်ုပ်တို့၏ အဆုံးစွန်သောရည်ရွယ်ချက်မှာ သင်ယူသူများသည် မိမိကိုယ်ကို လမ်းညွှန်ပြီး အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင် မိမိကိုယ်ကို စီမံခန့်ခွဲနိုင်စွမ်းရှိစေရန်ဖြစ်သည်။ သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် သတ်မှတ်ထားသော စိန်ခေါ်မှုများကို ဖြတ်ကျော်ရာတွင် မည်ကဲ့သို့ လျှောက်လှမ်းကြသည်ကို ဖော်ထုတ်နိုင်သည်- ပြဿနာတစ်ခုကို စတင်နားလည်ပုံ သို့မဟုတ် အကြံဥာဏ်တစ်ခုကို မည်သို့ဖန်တီးမည်၊ ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်များကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းဖြင့် ပြန်လည်ပြင်ဆင်မှုများ သို့မဟုတ် အသေအဆုံးများကို မည်သို့လုပ်ဆောင်ကြသနည်း။
