တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ် (IEP)

IEP ဟုခေါ်သော တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ်သည် အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများ လိုအပ်နေသော အစိုးရကျောင်းကလေးတိုင်းအတွက် ပြုစုထားသည့် စာရွက်စာတမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ အုပ်ထိန်းသူများသည် ၎င်းတို့၏ကလေး၏ နှစ်စဉ် IEP ပြန်လည်သုံးသပ်မှုကို တက်ရောက်ရန် လိုအပ်သည်။ သင့်ကလေး၏နှစ်စဉ်ပြန်လည်သုံးသပ်မှုပြီးပါက၊ သင့်ကလေး၏ IEP အမှတ်ပေးသူသည် သင့်အား IEP ၏ ပုံနှိပ်မိတ္တူတစ်စောင်ကို ပေးလိမ့်မည်။ 

ကလေးတစ်ဦး၏ IEP ကို IEP Point Person/Case Managers၊ ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ ဆရာများနှင့် ဝန်ဆောင်မှုပေးသူများမှ နှစ်စဉ်အစည်းအဝေးကျင်းပပြီး ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး ကျောင်းစိတ်ပညာရှင်မှ သုံးနှစ်တစ်ကြိမ် ပြန်လည်သုံးသပ်ပါသည်။ မိဘများသည် စာရေးစာဖြင့် အချိန်မရွေး ပြန်လည်အကဲဖြတ်ရန် တောင်းဆိုနိုင်သည်။

နှစ်ပတ်လည်ပြန်လည်သုံးသပ်မှုအတွင်း ကျွန်ုပ်တို့သည် (1) ၎င်း၏နှစ်စဉ်ရည်မှန်းချက်အတွက် သင့်ကလေး၏တိုးတက်မှုကို ဆွေးနွေးပါ (2) လက်ရှိပညာရေးဆိုင်ရာဆက်တင်နှင့် ပံ့ပိုးကူညီမှုများကို ဆွေးနွေးပါ (3) နောက်နှစ်အတွက် ရည်မှန်းချက်များကို သတ်မှတ်ပါ ။ 

IEP ၏ အောက်ဖော်ပြပါ ကဏ္ဍများသည် သင့်ကလေး၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ ပရိုဂရမ်နှင့်ပတ်သက်သည့် အချက်အလက်အများစုကို ပေးဆောင်သည်-

• လက်ရှိစွမ်းဆောင်ရည်အဆင့်များ (PLOP) - ဤနေရာတွင် သင့်ကလေး၏ လက်ရှိပညာသင်ကြားမှု (အဓိကဘာသာရပ်များ)၊ လူမှုရေး၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းဆောင်ရည်ဆိုင်ရာ အသေးစိတ်ဇာတ်ကြောင်းကို ဤနေရာတွင် တွေ့ရပါမည်။ 

• တိုင်းတာနိုင်သော နှစ်အလိုက်ရည်မှန်းချက်များ- သင့်ကလေး၏ လက်ရှိပညာရေးအဆင့်များနှင့် အတန်းများအတွက် စံနှုန်းများ၊ ဆရာများ၊ မိဘများနှင့် ဝန်ဆောင်မှုပေးသူများသည် တစ်နှစ်အတွင်း သင့်ကလေးအောင်မြင်ရန် ရည်မှန်းထားသည့် နှစ်စဉ်ရည်မှန်းချက်များကို ဖော်ဆောင်ပေးပါသည်။  သင့်ကလေး၏တိုးတက်မှုကို တစ်နှစ်ပတ်လုံး ခြေရာခံမည်ဖြစ်ပြီး အစီရင်ခံစာကတ်များထုတ်ပေးသည့်အခါ သင့်ထံသို့ အစီရင်ခံမည်ဖြစ်သည်။ 

• အကြံပြုထားသည့် အထူးပညာရေးအစီအစဉ်/ဝန်ဆောင်မှုများ- ဤကဏ္ဍတွင် သင့်ကလေးသည် မည်သည့်အချိန်နှင့် မည်သည့်အတန်းအတွင်းတွင် ဆက်စပ်ဝန်ဆောင်မှုများ လက်ခံရရှိမည် အပါအဝင် သင့်ကလေး၏ စိတ်ကြိုက်အစီအစဉ်ကို အသေးစိတ်ဖော်ပြထားသည်။ 

• စမ်းသပ်နေထိုင်မှု များ- ဤကဏ္ဍတွင် သင့်ကလေးသည် ဒေသန္တရနှင့် ပြည်နယ်စမ်းသပ်မှုများအတွက် ရရှိမည့် တည်းခိုခန်းများကို အကြမ်းဖျင်းဖော်ပြထားသည်။ ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော နေရာထိုင်ခင်းများတွင် သီးခြားစမ်းသပ်တည်နေရာကို လက်ခံခြင်း၊ ထပ်ဆောင်းအချိန်၊ စမ်းသပ်ရန်အတွက် နည်းပညာအသုံးပြုခြင်း သို့မဟုတ် မေးခွန်းများကို အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် ဖတ်ရှုခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။ 

• အနှစ်ချုပ် - အကျဉ်းချုပ် စာမျက်နှာတွင် သင့်ကလေး၏ စာဖတ်ခြင်း နှင့် သင်္ချာဆိုင်ရာ သင်ကြားရေး အဆင့်များ နှင့် အကြံပြုထားသော ဝန်ဆောင်မှုများ၏ အကျဉ်းချုပ် ကဲ့သို့သော အရေးကြီးသော အချက်အလက် ပါဝင်သည်။ 

ဝန်ဆောင်မှုပေးပို့မှုပုံစံများ

1. အိုင်စီတီ (ပေါင်းစပ်ပူးတွဲသင်ကြားခြင်း)- ICT စာသင်ခန်းများတွင် အခြေခံအတန်းများတွင် ကျောင်းသားအားလုံးကို ပံ့ပိုးပေးရန်အတွက် အထွေထွေပညာရေးဆရာနှင့် အထူးပညာရေးဆရာတစ်ဦးရှိသည်။ ဤဆက်တင်သည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ်ကို ဖြည့်ဆည်းပေးနေစဉ်တွင် ယေဘူယျပညာရေးအတန်းများတွင် အသက်အရွယ်အလိုက် ရွယ်တူရွယ်တူများနှင့် ပညာသင်ကြားနိုင်စေပါသည်။  ICT သည် ၎င်းတို့၏ ပင်မအတန်းများတွင် ကာလ 20 မှ 17 ထိ ကျင်းပမည်ဖြစ်သည်။ (ကိုယ်ပိုင်ပါရှိသောဆက်တင်များသည် HPCMS တွင်ရှားပါးပြီး SETTS ကို စာဖတ်ခြင်း သို့မဟုတ် သင်္ချာဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုအုပ်စုများအတွင်း ပေးဆောင်သည်)။

2. D75 ပါဝင်မှုအတန်း - အတန်းများစွာတွင် Riverview School တွင် စာရင်းသွင်းထားသော အထူးလိုအပ်ချက်ရှိသည့် ကျောင်းသားများလည်း ပါဝင်ပါသည်။ Riverview ကျောင်းသားများကို ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်တစ်ဦးဖြင့် လိုက်ပါသွားပါသည်။  HPCMS တွင် ပါဝင်ခြင်းသည် Riverview ကျောင်းမှ အထူးလိုအပ်ချက်များနှင့် ကျောင်းသားများအား ကျွန်ုပ်တို့၏အသိုင်းအဝိုင်းထဲသို့ ပေါင်းစည်းရန် ထူးခြားသောအခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။  HPCMS ကျောင်းသားများသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ အဆောက်အဦတွင် ပူးတွဲတည်ရှိသော Riverview ကျောင်းနှင့်လည်း လုပ်ဆောင်ရန် အခွင့်အလမ်းများရှိသည်။ 

3. ဆက်စပ်ဝန်ဆောင်မှုများ- အပြောအဆိုနှင့် ဘာသာစကားရောဂါဗေဒပညာရှင်၊ လုပ်ငန်းခွင်ကုထုံးပညာရှင်၊ ကာယကုထုံးပညာရှင်၊ အကြံပေးဝန်ဆောင်မှုများ။ 

ကျောင်းသားများ ကိုယ်တိုင် စည်းရုံးရေးတွင် မည်သို့ ပံ့ပိုးကူညီမည်နည်း။

သင်နှင့် သင့်ကလေး၏ IEP အစည်းအဝေးသို့ တက်ရောက်ခြင်းအပြင် IEP ကို အတူတကွ ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ သင့်ကလေးသည် ၎င်းတို့ရပိုင်ခွင့်ရှိသော ဝန်ဆောင်မှုများကို သတိပြုမိပါက၊ ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များအတွက် ထောက်ခံအားပေးရန် ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ အဆင်သင့်ရှိနေမည်ဖြစ်ပါသည်။ သင်နှင့် သင့်ကလေးသည် ၎င်းတို့၏ တစ်ဦးချင်းအလိုက် သင်ယူမှုတွင် မိမိကိုယ်ကို ထောက်ခံအားပေးသူများ ဖြစ်လာနိုင်ပုံနှင့် ပတ်သက်၍ ပိုမိုသိရှိလိုပါက www.understood.org သို့ ဝင်ရောက်ကြည့်ရှုပါ။  

ကနဦး ရည်ညွှန်းချက်များ

သင့်ကျောင်းသားသည် အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများ လိုအပ်သည်ဟု သင်ယုံကြည်ပါက၊ အကဲဖြတ်ရန် တောင်းဆိုသည့် Principal Montanes ထံသို့ လိပ်မူထားသော စာတစ်စောင်ကို ရေးပါ။ ကနဦးပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်အကြောင်း နောက်ထပ်အချက်အလက်များကို https://www.schools.nyc.gov/special-education/the-iep-process/making-a-referral တွင် ကြည့်ရှုနိုင်ပါသည်။

မိဘ သို့မဟုတ် အုပ်ထိန်းသူ အပါအဝင် IEP အဖွဲ့သည် သင့်ကလေးသည် အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများအတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီခြင်း ရှိ၊ မရှိ ဆုံးဖြတ်မည်ဖြစ်ပြီး IEP လိုအပ်ပါသည်။ ကျောင်းသားသည် အောက်ဖော်ပြပါ မသန်စွမ်းသူများ ပညာရေးဥပဒေ (IDEA) တွင် ဖော်ပြထားသော မသန်စွမ်းမှုအမျိုးအစား 13 ခုအနက် တစ်ခု သို့မဟုတ် တစ်ခုထက်ပိုသော သတ်မှတ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီပါက ကျောင်းနေအရွယ် ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများအတွက် အရည်အချင်းပြည့်မီပါသည်။

မွမ်းမံထားသော ပရိုမိုးရှင်းသတ်မှတ်ချက်

စံအကဲဖြတ်မှုတွင်ပါဝင်သည့် IEPs ရှိသော ကျောင်းသားအများစုသည် စံမြှင့်တင်ရေးစံနှုန်းများအတိုင်း ထိန်းသိမ်းထားသင့်သည်။ သို့သော်၊ ကျောင်းသား၏ မသန်စွမ်းမှု၏ သက်ရောက်မှုသည် အလွန်ပြင်းထန်သောအခါ ကျောင်းသားသည် ကျောင်း၏ မြှင့်တင်ရေးစံနှုန်းများကို ပြည့်မီအောင် မဆောင်ရွက်နိုင်သောအခါ၊ စံညွှန်းဆီသို့ တိုးတက်မှုအကဲဖြတ်ရန်နှင့် လိုအပ်သော အထူးဒီဇိုင်းရေးဆွဲထားသော ညွှန်ကြားချက်များ ပံ့ပိုးပေးခြင်း၊ နေရာထိုင်ခင်း ပံ့ပိုးမှုများ၊ နှင့် ဝန်ဆောင်မှုများ ၊ ကျောင်းသားအား မြှင့်တင်ရေး စံနှုန်းများနှင့်အညီ ချုပ်နှောင်ထားနိုင်သည်။ 

မွမ်းမံထားသော မြှင့်တင်ရေးစံနှုန်းများကို နှစ်စဉ် IEP ရည်မှန်းချက်များဆီသို့ ကျောင်းသား၏ တိုးတက်မှုဖြင့် သတ်မှတ်သည်။ တတ်မြောက်မှုနှင့် သင်္ချာဆိုင်ရာ နှစ်အလိုက် ရည်မှန်းချက်များ ပြည့်မီရန် ကျောင်းသား၏ တိုးတက်မှုကို အကဲဖြတ်ရန် အစုစုကို ဖန်တီးထားသည်။ အစုစုရှိ အထောက်အထားများသည် ကျောင်းသား၏တိုးတက်မှုကို အတိအလင်း အကဲဖြတ်သည့် အတိုင်းအတာများစွာကို အသုံးပြုခြင်းအား ထင်ဟပ်စေရမည်။ ရာထူးတိုးဆုံးဖြတ်ချက်များချရန်အတွက် ကျောင်းသား၏ဆရာနှင့် ကျောင်းအုပ်မှ အစုစုကို ဇွန်လတွင် ပြန်လည်သုံးသပ်ရပါမည်။ မြှင့်တင်ရေး ဆုံးဖြတ်ချက်များသည် ပညာသင်နှစ်မဟုတ်သော နှစ်စဉ်ပန်းတိုင်များပေါ်တွင် အခြေခံ၍ မရပါ။  ရာထူးတိုးသတ်မှတ်ချက်များ မည်သို့ပင်ရှိစေကာမူ ၈ တန်းရှိ ကျောင်းသားများအားလုံးသည် ၉ တန်းသို့ တိုးမြှင့်ရန်အတွက် ELA၊ သင်္ချာ၊ သိပ္ပံနှင့် လူမှုရေးဘာသာရပ်သင်တန်းများကို အောင်မြင်ရန် လိုအပ်မည်ဖြစ်ပါသည်။ 

ပုဒ်မ ၅၀၄ ၊

ကျန်းမာရေးဝန်ဆောင်မှုများ  နှင့် ပုဒ်မ 504 တို့ကို လက်ခံရရှိသော ကျောင်းသားများအတွက် နေရာထိုင်ခင်းများသည် ကျောင်းနောက်ဆုံးနေ့တွင် ပြီးဆုံးပါသည်။ သင့်ကျောင်းသားသည် လက်ရှိတွင် ကျန်းမာရေးဝန်ဆောင်မှုများနှင့် ပုဒ်မ 504 နေရာထိုင်ခင်းများကို လက်ခံရရှိပါက လာမည့်စာသင်နှစ်တွင် ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရန် ပြန်လည်ခွင့်ပြုချက်ဖောင် ကို ဖြည့်သွင်းရမည်ဖြစ်သည်။ ဝန်ဆောင်မှုများကို ပြန်လည်ခွင့်ပြုရန်အတွက် မိသားစုများသည် စာသင်နှစ်သစ်မစတင်မီ သင့်လျော်သောပုံစံ(များ)ကို ဖြည့်စွက်ပြီး တင်ပြရမည်ဖြစ်သည်။ နောက်ထပ်လမ်းညွှန်ချက်များအတွက် ပင်မရုံးသို့ ဆက်သွယ်ပါ။  

​

ခရိုင် 75 အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများ

MS 419 တွင် ပါဝင်ခြင်းသည် Riverview ကျောင်းမှ အထူးလိုအပ်ချက်များနှင့် ကျောင်းသားများအား ကျွန်ုပ်တို့၏အသိုင်းအဝိုင်းထဲသို့ ပေါင်းစည်းရန် ထူးခြားသောအခွင့်အရေးတစ်ခုဖြစ်သည်။  Riverview ဝန်ထမ်းများနှင့် ကျောင်းသားများအားလုံးသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုတွင် အပြည့်အ၀ နှစ်မြှုပ်နေကြသည်။  

ခရိုင် 75 အထူးပညာရေးဆိုင်ရာ ဝန်ဆောင်မှုများသည် ကျွန်ုပ်တို့ကျောင်းရှိ အထွေထွေပညာရေး သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် ပါဝင်နေစဉ် ခရိုင် 75 မှ မသန်စွမ်းကျောင်းသားများအတွက် အထူးပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများ ရရှိရန် အခွင့်အလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ခရိုင် 75 အထူးပညာရေးဆရာထံမှ ဝန်ဆောင်မှုများကို လက်ခံရရှိကြပြီး သင့်လျော်ပါက သက်ဆိုင်ရာ ဝန်ဆောင်မှုများနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုဆိုင်ရာ ပံ့ပိုးကူညီမှုများ၊ ခရိုင် 75 ဝန်ဆောင်မှုပေးသူများထံမှ သိရသည်။ ကျောင်းသားများသည် အသက်အရွယ်အလိုက် သင့်လျော်သော အထွေထွေပညာရေး အတန်းများတွင် သင်ယူကြပြီး၊ အထွေထွေပညာရေး ဆရာတစ်ဦးထံမှ ညွှန်ကြားချက်ကို ရယူကာ မသန်စွမ်းသူများနှင့် မသန်စွမ်း ကျောင်းသားများနှင့် ကျောင်းပရိုဂရမ်များတွင် ပါဝင်ကြသည်။  

Riverview ကျောင်းသားများအားလုံးသည် SETSS (အထူးပညာရေးဆရာအထောက်ကူပြုဝန်ဆောင်မှုများ) ကိုလက်ခံရရှိသည်- SETSS သည် အထွေထွေပညာရေးစာသင်ခန်းအတွင်း မသန်မစွမ်းကျောင်းသားအား ပံ့ပိုးကူညီရန်အတွက် အထူးဒီဇိုင်းရေးဆွဲထားသော ဖြည့်စွက်ညွှန်ကြားချက်များ ပေးဆောင်ပါသည်။