MS 419 তাদের পাঠ্যক্রমে মনের অভ্যাস এবং ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার চারটি উপাদানকে একীভূত করবে: কণ্ঠস্বর, সহ-সৃষ্টি, সামাজিক নির্মাণ, এবং স্ব-আবিষ্কার (পাঠ্য থেকে গৃহীত, বেনার দ্বারা কেন্দ্রের শিক্ষার্থীরা মন-মানসিকতার অভ্যাসের সাথে ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা) কল্লিক এবং অ্যালিসন জামুদা)। এই কাঠামো শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সহ-স্রষ্টা হিসেবে শিক্ষাবিদ এবং ছাত্রদের অংশীদার করে। কোভিড-19 মহামারীর প্রতিক্রিয়া হিসাবে, এই পদ্ধতিটি শ্রেণীকক্ষকে একটি স্ব-নির্দেশিত, শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পরিবেশে রূপান্তর করার মাধ্যমে সম্প্রদায়কে স্কুলে পড়ার অভিজ্ঞতার পুনর্বিবেচনা করার অনুমতি দেবে। পালাক্রমে, শিক্ষার্থীরা আরও বৈচিত্র্যময় কাজে নিয়োজিত হয় এবং শিক্ষকরা একটি বৃদ্ধির মানসিকতার সাথে কোচিংয়ের ভূমিকা গ্রহণ করে, যার ফলে সাফল্য-মনা ব্যক্তিরা হয়।
কণ্ঠস্বর
একটি ব্যক্তিগতকৃত শেখার সংস্কৃতিতে, প্রতিটি সদস্যকে সম্মানিত এবং মূল্যবান অংশগ্রহণকারী হিসাবে দেখা হয়। ক্ষমতায়ন এমন একটি পরিবেশ থেকে আসে যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব ধারণার শক্তিকে চিনতে পারে এবং অন্যের ধারণার সংস্পর্শে আসার মাধ্যমে ঘটতে পারে এমন পরিবর্তনকে স্বীকৃতি দেয়। বায়ুমণ্ডল হল একটি বক্তৃতা যেখানে একাধিক দৃষ্টিভঙ্গিকে উৎসাহিত করা হয়।
সহ-সৃষ্টি
সহ-সৃষ্টি হল একটি আমন্ত্রণমূলক কাজ — যেটি নকশা টেবিলে অন্যদের প্রতি শ্রদ্ধা ও বিশ্বাসকে নির্দেশ করে। নিয়মিত অংশগ্রহণ এবং সহ-সৃষ্টির পারফরম্যান্স এবং ক্রিয়াকলাপে জড়িত থাকা শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের উদ্ভাবনী এবং সৃজনশীল পেশীগুলিকে ফ্লেক্স করার একটি সুযোগ তৈরি করে।
সামাজিক নির্মাণ
শিক্ষার্থীরা অন্যদের সাথে সম্পর্কের মাধ্যমে ধারণা তৈরি করে যখন তারা একটি সাধারণ লক্ষ্য অর্জনের জন্য তাত্ত্বিক, তদন্ত এবং বিকাশ করে। সামাজিক নির্মাণ ঘটে যখন শিক্ষার্থীরা তথ্য, ধারনা এবং দৃষ্টিভঙ্গি খুঁজে বের করে কাজের বিকাশের নির্দেশনা প্রদানের জন্য বিশেষজ্ঞদের বা সহকর্মীদের সাথে পরামর্শ করে যাদের বিষয় সম্পর্কে অন্তরঙ্গ জ্ঞান রয়েছে এবং অন্যদেরকে ধারণা বা রাস্তার বাধাগুলির মধ্য দিয়ে কাজ করার জন্য একটি শব্দ বোর্ড হিসাবে ব্যবহার করে।
স্ব-আবিষ্কার
আমাদের চূড়ান্ত লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের স্ব-নির্দেশিত এবং বিভিন্ন পরিস্থিতিতে নিজেদের পরিচালনা করতে সক্ষম হওয়া। এটি তখন ঘটে যখন শিক্ষার্থীরা আবিষ্কার করে যে তারা কীভাবে তাদের নিজেদের জন্য সেট করা চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে দিয়ে নেভিগেট করে: কীভাবে তারা একটি সমস্যা বুঝতে শুরু করে বা কীভাবে তারা একটি ধারণা তৈরি করে, কীভাবে তারা অগণিতবারের জন্য এটি পুরোপুরি সঠিকভাবে না পাওয়ার হতাশাকে পরিচালনা করে, এবং তারা কি ঘটেছে তা বিশ্লেষণ করে সংশোধন বা শেষের মাধ্যমে কীভাবে কাজ করে।
